触电、溺水急救心肺复苏模拟人，医用模拟普及     
触电、溺水急救心肺复苏模拟人是现在的医用模拟人首选，医用模拟人在生活中也普及，近几年来儿童溺水、触电、雷击等事件平凡发生；如果我们把急救心肺复苏术普及开来，可以第一时间做到急救措施，避免伤害发生。同时被当作医用教学模型，广泛的应用于学校，医院，消防，电力等其他单位。目前的急救心肺复苏模拟人都是采用2010标准的，其最先近的产品有STY/CPR780。该款是在前代产品的基础上，结合国外先进技术改造升级的。
学习一些必要的急救抢救技术以及了解人体的基本构造越来越受到人们的青睐。医用模型也叫医学模型，我国的医学模型越来越多的进入人们的视线，各种医学模型的种类也越来越受到大家的关注。  
在世界一些经济科技发达国家急诊医学发展迅速，现场急救技术已经标准化、规范化、普及化，并已由医学人员的专业领域发展为社会各界的共同责任。在一些发达国家平均每三个成年人中，有两个以上会掌握急救技术，但是在我国由于医学急救技术没有尚未普及，因此在自然灾害、意外事故和急性疾病发生时，因事故现场缺少急救专业人员，没有及时现场抢救而死亡的事例屡见不鲜！由此看来，学习操作医学模型更尤为重要了！  
比如说急救技能训练模拟人，护理技能训练模型，妇婴技能训练模型，诊断技能训练模型，人体针灸模型，人体解剖模型，口腔模型等等都是医用模型。
医学教师教授本身又是师从不同的老师,心肺复苏的操作手法各异,容易造成学生操作方法或程序良莠不齐的情况普遍存在。学生对各项操作的适应证、忌证、注意事项等概念模糊,对操作可能出现的并发症没有清楚的概念,不仅导致教学效果差,而且为医疗操作失误及事故的发生埋下隐患。目前教学中基本诊疗操作技术是教学的基础及重点之一。 
传统教学中,   医学教学模型心肺复苏模拟人模拟技术改变传统教学模式这部分内容基本只做系统理论讲授,技能训练几乎完全靠临床见习和实习时在病人身上操作完成。完全由医学教师教授操作基本方法,通过理论知识为主要教学模式进行传授，而与操作相关的理论知识相对匮乏,学生以完成操作为目的,不能保证操作质量。另外医学教师教授本身又是师从不同的老师,心肺复苏的操作手法各异,容易造成学生操作方法或程序良莠不齐的情况普遍存在。学生对各项操作的适应证、忌证、注意事项等概念模糊,对操作可能出现的并发症没有清楚的概念,不仅导致教学效果差,而且为医疗操作失误及事故的发生埋下隐患。